农村教育杂志

新农民·农村教育2011年第9期  文章正文

探究语文课堂教学的语言艺术

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  摘 要:小学低段语文课堂的教学语言只有在具有科学性,人文性,趣味性和灵活性四个特征基础上,才能将学生的情感和智力因素完美地结合起来,形成和谐,生动,活泼,融洽的课堂氛围,从而切实而有效地提高语文教学质量。

  关键词:科学性 人文性 趣味性 灵活性

  对于低年级小学生来说,语文课堂教学的语言艺术则显得尤为重要。小学生入学后,语音听觉发展迅速,但注意的持久性与稳定性相对较差,因而更需教师注重课堂语言的组织与发挥,从而促进学生的健康成长。但从学校的课堂实践及与学生的交流来看,目前还存在着教师语言过于成人化,复杂化或简单化的倾向,缺乏感染力与吸引力;评价语言 ……阅读全文

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